您现在的位置： 新语文在线 >> 教学资料 >> 教案参考 >> 小学教案>> 白鹭 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子地意思。 4、 凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重点： 通过课文对白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，体会到作者对白鹭 的喜爱 教学设计： 两课时 第一课时 一． 激情引入 出示：群鹭图，学生观赏描绘图中白鹭在干什么，背诵杜甫《绝句》 二． 读通课文 1、 初读课文出示自学要求：读准字音，想想课文从哪些方面描绘了白鹭的美。 2、 检查自学情况 3、 读生字生词：蓑毛 嫌弃 镶嵌 嗜好 悠然 长喙 瞭 望 4、 分节朗读课文，发现错误及时订正 三、读悟课文 1 、先答课文从哪些方面描绘了白鹭的美 2 、课文为什么说“白鹭是一首精巧的诗？引读课文１－５节 出示：品读“ 颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜 ……那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙……增一点则嫌长，减一点则嫌短，浅一点则嫌白，深一点则嫌黑。“ （1） 讲解或交流：流线型结构； （2） 多种方式（可结合图象）读，品味语文特点 （3） 补充宋玉《登徒子好色赋》 “天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。京家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。” （4） 把白鹭读出画面、熟读成诵 四、 指导写字 读帖：看清各部件位置、描红临写 第二课时 一． 自主赏读、交流品味 过渡：白鹭是一首诗，一首精巧的诗。不仅是因为身段的大小、颜色的配合、身体各部分的组合，更因为它的觅食、它的飞行 ――― 它的生活都是一首韵味无穷的诗。读一读课文的其它几个自然段选择你最喜欢的自然段用心赏读 １． 自主选择、美读课文 可以把自已的想象和感受写在字里行间 ２． 自主结合、交流所得、班级交流、教师指导 如：请为这幅玻璃框里的图画取一个名字， 这样一幅美丽的画 你会用哪些词语或语句描述？ 如：人们说它是在 瞭 望，可它真的是在 瞭 望吗？请你展开想象白鹭 它在干什么。 如情境创设：夕阳西下，薄雾轻漫，悠然地漫步田间，但见草木葱茏，白鹭低翔。这是一种多么令人想往的场景啊！ 如：第９节中反问句改成陈述句后，作者为什么说白鹭本身是一首歌？ 二． 赏领文章之妙 １、 尝试说说首尾照应的好处 ２、 仿写：仿本文写法，描写自己喜爱的一种动物。 | |
