心理指导  文章列表
  • 怎样调节迎考复习时的烦躁情绪

    [内容预览]

      怎样调节迎考复习时的烦躁情绪    为迎接考试而进行复习,是每个学生经常的生活体验。有的学生由于复习时安排得当,心理稳定,情绪较好,所以复习扎实周到,考试时考出水平,获得好成绩。也有的同学则相反,由于心理不稳定,情绪烦躁,影响和干扰复习,也影响了考试水平

    [阅读全文]

    |2007-12-1 12:44:59
  • 高考口号

    [内容预览]

      1, 微笑迎考,成功在望       2, 放飞你的心灵,播撒你的希望       3, 走过高考,前面是一片新天地       4, 自信是你

    [阅读全文]

    |2007-4-12 22:47:50
  • 用好属于自己的宝藏

    [内容预览]

      用好属于自己的宝藏    蒋平(心理学副教授,曾应邀为中央电视台12集电视系列片《学生心理训练》做主讲嘉宾。)    你知道吗?如果一个人能够发挥出自己大脑功能的一大半,那么就可以轻易地学会四十种语言,背

    [阅读全文]

    |2006-2-26 11:41:26
  • 高一新生适应高中生活现状的调查及研究(转)

    [内容预览]

      【摘 要】:根据余姚七中部分学生反映以及我们的观察,许多学生对高中生活还很不适应,于是我们设计了一份“影响高一学生适应高中生活的因素”的调查问卷。根据调查结果,我们分别从社会、学校、家庭以及个人四方面因素进行分析,并且提出了切实可行的解决对策。    &

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:16:06
  • 点面结合开展心理健康教育 (转)

    [内容预览]

       点面结合开展心理健康教育 (辛礼)    心理健康教育是现代社会发展的需要,是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径,它的引进是学校教育现代化和科学化的重要标志。为了适应国内外教育发展形

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:16:04
  • 青少年心理健康(转)

    [内容预览]

      第八章 青少年心理健康       教学目的:了解健康和心理健康的含义,及心理辅导、心理咨询与心理治疗三者的区别;理解心理健康的标准及学校心理健康教育的意义;掌握心理健康教育的任务、原则和方法。    &

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:16:03
  • 积极的心态是高考成功的一半(转)

    [内容预览]

      积极的心态是高考成功的一半    林赞歌       一年一度的高考即将来临,同学们正在紧张地复习功课,准备应考。怎样才能考出最佳水平呢?我想这是你们最为关注的问题。高考就如同打仗,打仗不仅靠武器,更靠士

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:15:52
  • 班级心理辅导活动课的操作要领 (转)

    [内容预览]

       班级心理辅导活动课是学校“心育”发挥其发展性、预防性功能的重要载体,是一种具有中国本土化特色的团体辅导方式。笔者在指导第一线的班主任开设班级心理辅导活动课的大量课例中,总结出了一些操作要领,并就目前班级辅导活动的偏误谈谈自己的认识体会。   

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:15:50
  • 毕业班学生的心理、行为特点及对策(转)

    [内容预览]

       毕业班的学生面临毕业,特别是日益迫近的高考和中考,思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性,认真研究分析这一时期学生的特点,采取科学有效的措施,对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。下面谈谈自己的见解,与各位同行交流探讨。     

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:15:48
  • 人格障碍的防治 (转)

    [内容预览]

       (一) 人格与人格障碍    人格又称个性,它表现为人与其他人相区别的特质或个人特征;是一个人在与其环境相互作用过程中所表现出来的独特的行为模式、思维方式的情绪反应的特征。一个人的人格表现在知、情、意等心理活动的各方面。因此,认知能力、

    [阅读全文]

    |2006-1-17 13:15:46
  • 脑轻松了吗

    [内容预览]

      脑轻松了吗    安徽省巢湖市柘皋中学 唐金龙 [238062]       “三模”结束了,冲刺到了最关键的时刻了。就在这最后的关键时刻,学生中的问题也是比较多的,最为重要的眼下还不是知识性的内容,而是心理调适问

    [阅读全文]

    |2005-5-17 23:47:28
  • 不要让学生受到伤害

    [内容预览]

      不要让学生受到伤害    安徽省巢湖市柘皋中学 唐金龙 [238062]       刚过完“五一”回来上课的第一天,就发生了这么一件事。中午在餐厅吃饭的几个学生看完了NBA的比赛,最后火箭队输了以后,没能控制住自

    [阅读全文]

    |2005-5-11 23:50:46
  • 如何增强学习信心(转)

    [内容预览]

      如何增强学习信心    德庆县官圩中学 潘坤华      新的学期又开始了,同学们在面对新的学习任务,有一定的艰巨性,那么该如何去应付它呢?是迎难而上还是临阵退缩呢?我相信有很多人都是选择前者,那么选择前者的条件必须要有学习的信心。做什

    [阅读全文]

    |2005-5-9 23:52:50
  • 怎样树立学习信心?

    [内容预览]

      怎样树立学习信心?    学习中,你要对自己的学习负起责任,学习过程中难免会遇到困难和挫折,这会不时地对你的学习信心提出挑战。树立和巩固学习信心,将是伴随你整个学习过程的一个重要任务。下面就怎样树立和增强学习信心提出一些建议。  &nbs

    [阅读全文]

    |2005-5-9 23:52:46
  • 高三教师警惕“备考焦虑症

    [内容预览]

      高三教师警惕“备考焦虑症    日期:2004-10-21 作者:辽西商报       “备考中所出现的紧张和焦虑不仅是高三学生所独有的现象,一部分高三教师也出现了较为严重的情绪变化,甚至个别教师的心理

    [阅读全文]

    |2005-2-3 19:14:49
  • 培养学生的应试能力

    [内容预览]

    有的青年教师问:“您总也不出考试题,不考试、不评卷,学生考试成绩低怎么办?升学率低怎么办?”   我觉得,搞教改,培养学生的自学能力的目的之一就是增强应试能力,提高升学率,这是搞教改同单纯追求升学率的共同点。不同点在于,搞改革,有利于提高学习效率,变被动应试为主动研究应试。这样师生双方都节

    [阅读全文]

    |2004-6-7 22:03:14
  • 中考心理指导:别让考前综合征困扰孩子

    [内容预览]

    本报讯 为了让更多的孩子摆脱因考试而产生的心理压力增加、紧张、焦虑、心慌、失眠、注意力涣散、记忆力下降等困扰,周三(4月28日)开诊的青岛市心理咨询中心将举办为期一周的考前心理咨询义诊周。   日前,一对夫妻带着他们即将参加中考的孩子来到青岛市心理咨询中心,向心理医生述说孩子近期的异常表现。

    [阅读全文]

    |2004-5-12 0:16:27
  • 中考:考生家长的"五忌"

    [内容预览]

    中考临近时,家长无不对自己的孩子怀着成功的期盼。如何创造一种良好的家庭环境,让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳的水平,家长应注意以下几点:   一忌制造紧张   家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长在孩子考前有意或无意地制造出“一级战备”状态的气氛,为孩子督战助阵,以示关爱。其

    [阅读全文]

    |2004-4-6 19:21:15
  • 我的中考心得体会--写给升入初三的同学们

    [内容预览]

    今年的中考成绩一公布,我一颗悬着的心总算放了下来———这次中考我取得了较好的成绩。高兴之余,我想谈谈自己参加中考的心得体会,希望能给升入初三的同学有所帮助。   初三是十分关键的一年,因为它面临着中考,而中考也是人生的一个重要转折点,因此必须认真对待。从现在起,就要有紧迫感,绝不能到学期快结

    [阅读全文]

    |2004-4-6 18:42:06
  • 学习规律四则

    [内容预览]

    学习规律四则   第一遍就学对 在大脑中种植真理(应用规律)   有的同学不知道先入为主的占有规律,不知道第一遍学习对后续学习的影响之大,对第一遍学习抱以无所谓的态度,这就给错误造成了先入为主的可乘之机。   大凡这样学习的,都寄希望于课后,寄希望于错了再改,这是学习的一个误区。因

    [阅读全文]

    |2004-3-2 21:31:44
  • 考生如何合理安排自己的复习时间

    [内容预览]

    考生如何合理安排自己的复习时间   为确保健康、高效复习,应注意:   1、一定要有严格的作息时间,形成规律。中午尽可能小睡一会儿,要想尽一切办法杜绝失眠。在考前一个月内,要将作息时间调整到与考试时间同步。   2、在紧张的复习中不可忘记锻炼身体,但不要做剧烈运动。   3、在

    [阅读全文]

    |2004-3-2 21:30:13
26 篇文章   首页 上一页 下一页 尾页 页次:1/1页  30篇文章/页 转到: