高中教案  文章列表

  • 《山地回忆》教学设计

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    教学目的     一、认真诵读作品，把握人物形象。     二、体会作品的语言风格。     三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。     四、进行小说阅读的比较总结，开

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    |2007-8-29 10:40:22

  • *宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭

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    ──浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭 袁鹰 　　一百年前，1898年9月28日，清光绪二十四年（戊戌）八月十三。那天上午，北京城上空乌云笼罩，天色阴沉。加上道路相传，说慈禧太后已从颐和园回宫，光绪皇帝被囚禁在中南海瀛台，维新变法人士纷纷被捕或远走高飞，一时间人心惶惶，不知会发生什么祸事。果然，

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    |2007-8-29 10:28:53

  • 《笛梦》教学设计

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    作者介绍 ·自读课文，简述情节，理清思路：这是一篇洋溢着浪漫诗情的富于寓意的小说。“我”        为了探求世界的奥妙，离家出走，路遇送饭姑娘和撑船汉子，不断探寻生命存在的意   &nbs

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    |2007-8-29 10:25:35

  • 《笛梦》个案分析

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      作为一个新教师，在短短半年多的语文教学中，我最苦恼的问题之一就是难以调动学生的积极性。但是，在一次热烈的课上讨论后，我对这个问题有了初步的认识和解决的方式，那一堂课就是对德国作家黑塞的象征主义小说《笛梦》的分析。 上课初始，我向学生介绍了北岛的《生活》和顾城的《一代人》这两首诗

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    |2007-8-29 10:24:45

  • 《风赋》教案

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    [教学重点、难点]一、教学重点：本课教学的重点是文意理解。初读的印象甚至会认为这不过是文学侍臣插科打诨，逗君王一乐而已，风就是风，有什么雌雄之分，文学侍臣借机抖抖机灵，拍拍马屁，打打秋风罢了。再读发现话中有话，弦外有音，言于此，而意于彼，这风之所至，实在是两重世界。再联系写作背景，联系楚襄王与宋玉

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    |2007-8-28 20:28:24

  • 《巨翅老人》教案

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    教学目的 一、从小说的情节构思、人物塑造、环境描写入手体会作品的深刻含义。 二、了解拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的创作特色。 【教学设想】 一、梳理情节后，以把握巨翅老人的形象特点和身份确认为重点，以体会小说中对现实世界的反思和批判为难点，引导学生一起参与课堂讨论。 二、安排两课时。 第

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    |2007-8-28 20:25:26

  • 《宝黛初会》教案

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    教学目的］     一、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。     二、了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用和特点。     三、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的

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    |2007-8-28 20:23:29

  • 《登金陵雨花台望大江》赏析

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    作者:【高启】 年代：【明】  体裁：【未知】  类别：【未知】  大江来从万山中，山势尽与江流东。 钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。 江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。 秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。 我怀郁塞何由开，酒酣走上城南台； 坐觉苍茫万古意，远自荒

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    |2007-8-28 20:17:51

  • 《登快阁》简析

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    《登快阁》简析 登快阁 黄庭坚 　　 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 　　 在宋人的诗里，很少有这样气象开阔的诗歌出现，作为江西诗派的开创者，黄庭坚的创作实践和他留传下来的诗歌给宋诗的确增添了很光彩

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    |2007-8-28 20:16:39

  • 《六州歌头》宋词鉴赏

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    “湖海平生豪气”，《三国志·陈登传》：“陈元龙湖海之士，豪气不除。”这一句化用《三国志》评论陈登的话，说明自己平生具有湖海那样宽阔豪迈的志气；“关塞如今风景”，是说采石矶打了胜仗，边塞的形势如今和过去不同了，言外之意是说过去敌人威胁我们，如今我们又占了上风；“剪烛看吴钩”是说自己听到喜讯兴奋得词人

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    |2007-8-28 20:10:45

  • 《八声甘州》（柳永）教学设计

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    教学要求  1.1.教学目的：  　　 1.大致了解作者的生平及创作；  　　 2.了解慢词及柳词特点；  　　 3.了解作者在词史中的贡献。　  1.2.学习要点：  　　1.题解关键词：　　  　　字耆卿；世称柳

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    |2007-8-28 20:07:41

  • 《痛与不痛的秘密》教案

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    ［教学目标］  一、学习不断探索的科学精神，引导学生了解针刺镇痛知识，感受我国中医的魅力，培养爱国主义情感。  二、学习本文使用比喻方法说明事理，结构紧凑的写作特点。  三、培养学生准确迅速捕捉文章关键信息的能力。  ［教学重点与难点］  一、学习

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    |2007-8-28 20:05:08

  • 《人们如何作出决策》教案

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    教案设计 ［教学目标］ 一、理解文章内容，能够根据要求快速筛选与整合文中信息。 二、联系现实，学习作者深入浅出、生动形象的表达方式。 ［教学重点］ 专业知识往往是深奥的，但讲述却要便于读者领悟。写作的目的不是用高深的知识吓倒读者，而在于使阅读本身不仅有益，而且有趣。 ［教学难点］ 能够联系现实生活来

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    |2007-8-28 19:57:46

  • 《双语言时代》教案

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    教案设计 ［教学目标］ 一、了解本文的结构特点。 二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。 三、了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况。 ［教学难点］ 一、认识文章各部分的逻辑联系，了解本文的结构特点。 二、理解本文的结论：“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水

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    |2007-8-28 19:56:52

  • 《春末闲谈》教学设计

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    [教学设计]-----“闲谈”正说 [意图]教师角色的转换是教学设计的核心。教师的职责是动态地“导”，而不是被动地“教”。本文是鲁迅“闲话风”散文的典范之作，正如季羡林指出的那样，“它们多半是结构谨严之作，决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。优秀的散文家，大都是在‘意匠惨淡经营中’，简练揣摩

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    |2007-8-28 19:54:55

  • 《汉家寨》教学设计

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    教案设计     ［教学目的］     一、理清文章结构层次，并概括层次内容。     二、引导学生在深入理解文章内容，初步感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格基础上体悟、思考生命的意义，树立积极向上的人生观。

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    |2007-8-28 19:53:53

  • 《古瓷器》教学设计

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    教案设计     ［教学目的］     一、通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。     二、在阅读中理解作者对生活的感情。     三、了解“兰姆式”随笔

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    |2007-8-28 19:52:55

  • 《论修身》教学设计

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    教案设计     ［教学目标］     一、继续学习、积累常见的文言词语，学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法，进一步提高阅读浅近文言文的能力。     二、准确理解课文中孔子关于修身养性的基本观点、主要

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    |2007-8-28 19:50:38

  • 《论民本》教学设计

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    教案设计     ［教学目标］     一、理解孟子的民本思想的内涵并大致了解这一思想的产生和发展，它的进步性和它的局限性。     二、继续学习和积累文言词语，（今、苟、胜、就、刑、衣、王、诸、盍、几、者、

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    |2007-8-28 19:49:13

  • 《神游物外》教学设计

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    教案设计     ［教学目标］     一、在反复诵读中理解文章大意，把握文言实词虚词的意义与用法。     二、在深入阅读中理解课文内容，体味庄子的哲学思想。     三、在理

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    |2007-8-28 19:48:12

  • 《祸兮福兮》教学设计

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    教案设计     ［教学目的］     一、结合时代背景与关于老子的传说、记载，初步了解老子及其辩证思想。     二、通过精读课文积累文言知识（实词、虚词和特殊句式）与成语。   &nb

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    |2007-8-28 19:46:24

  • 外国诗两首《老虎》《豹-在巴黎植物园》教案

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    [教学目标]一、分析诗歌中“老虎”这个意象的特点，说说老虎身上具有的精神品质和象征意义。二、在诵读中体会老虎身上体现出的力之美，激发学生生活学习的斗志。三、培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力。四、通过和郭沫若译本的比较阅读，提高学生的鉴赏能力。 [教学设想]一、小组合作预习，

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    |2007-8-28 19:44:08

  • 外国诗二首 《帆》、《信天翁》教案

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    [教学目标]一、知识技能：1通过场景及意象的把握感受诗作的主题意识。2借助抒情形象的把握来体会象征、托物言志手法在诗作中的表达作用。 二、过程方法：阅读感受诗作的大致情意，分析思辨诗作的深层意蕴及表现艺术。 三、情感态度与价值观;1通过诗作感受诗人借助抒情意象所抒发的伟大情感，从

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    |2007-8-28 19:42:13

  • 《谈中国诗》教案

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    学习目标    1.认知目标：    识记有关钱钟书的文学常识；识记本文字词。    2.技能目标：    把握作者有关中国诗的观点；以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征。    3.情感

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    |2007-8-28 19:39:17

  • 评《泰坦尼克号》教学设计

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     ［教学目标］     一、理解好莱坞新类型影片“基本结构不动，技术功能创新”的总体特征，培养学生对流行文化的冷静思考意识。     二、理清文章思想，体会影评文章特点。     三、评价作者观点，激

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    |2007-8-28 19:36:24
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