一、导读目标： 1、通过导读，对部分故事情节有所了解，激起学生阅读整本的欲望。 2、通过导读，渗透一些读书注意事项，让学生静心进入故事阅读。 二、导读过程： 1、从生活入手，谈谈爷爷、奶奶、外公、外婆你最喜欢谁？为什么吗？ 2、导入主人公，猜猜主人公安迪想要什么？他又

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在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”那么，新课程给孩子一个什么样的语文课堂？我觉得首先应该给学生的是一堂充满“激情”的课。 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的

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教学设想：本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。 教学重点：抓住外貌描写，分析人物性格 教时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到

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一 教学目标： 1 以合作探究的形式对课文进行专题的学习。 2 交流并修改探究结果，进行恰当的评价。 二 教学过程： 师：老师早就听说实验初中的学生很聪明，刚刚和同学们短短的二十分钟的接触老师又发现你们待人很热情，我觉得非常幸运能有机会和你们在一起学习探讨。不知道平时你们怎样上语文课？ 生：老师提出

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编写者：金国永 执教者： 执教时间： 2005 年 月   日   （周） 课题 21 当代神农氏

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教材分析： 本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写

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  本文的三个特点： 1. 别具匠心的标题。     以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有谦虚、谨慎的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败与成功这两件事有机地

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  资料： 诺贝尔 1833 年出生于瑞典首都斯德哥尔摩。他的父亲是一位颇有才干的机械师、发明家，但由于经营不佳，屡受挫折。后来一场大火又烧毁了全部家当，生活完全陷入穷困潦倒的境地，要靠借债度日。父亲为躲避债主离家出走，到俄国谋生。诺贝尔的两个哥哥在街头巷尾卖火

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教学目标：1、熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2、教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教学重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

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　　义务教育课程标准实验教科书六年级下册中，有许多文章都是新选入的课文，教师在教学中很难把握。 我在教学《白衣天使》一课时，就遇到了这样的困难。课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展示了一位执着、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤

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  【教学目标】 1 能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。 2了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含

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  《苏武牧羊》一课记叙了苏武出使匈奴，被匈奴扣押，但宁死不屈、维护国家尊严的感人事迹。课后反思教学过程，觉得自己在以下两方面做得较为成功。 一、 有扶有放，引导学生主动学习： 《苏武牧羊》一课中第二部分是课文的重点，共有

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一、创设情境：     同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道

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一、      教学目标： 1、        学会本课中的7个生字。 2、        通过

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《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。学生的潜心会文、自悟、自得

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[教材简介]     这是一篇情真意切的散文。讲述了我一个身材畸形的女孩，已有8年从没迈出家门一步，孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心。而这又是源于一个跟我无血缘关系的继父对我那无私的爱。是继父的爱给了我生活的信心，给了我生活的力量和勇气，给了我生

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（一）学习目标 1. 基础知识目标 生字： 鬻 y ù    誉 y ù    鹬 y ù    蚌 b à ng   

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教学目标    指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。   教学准备   多媒体课件   教学过程

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教学目的 1．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君） 2．有感情地朗读课文, 背诵课文。 3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。 4．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点 1．引导学生理解时局的

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一、        作品简析 这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。”这时

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 学习目标 1. 基础知识目标 生字:遒qiú 涸hé 芸yún 馈kuì 忖cǔn 蒡bàng 啁zhōu 啾jiū 窠kē 多音字: 形似字: 正音字:胞bāo,不读pāo 崭zhǎn,不读zhàn 词语: 遒劲:雄健有力.形容树枝. 馈赠:赠送. 芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生

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教材理解：     本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了

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《琥珀》一课刚刚讲过，现将教学中的不足及优点总结如下： 一、 教学设计的不同      《琥珀》第二节(讲读课)采用了“篇末入手”、“逻辑提问”、“由果溯因”的变序教学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求知心切，积

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  [教例] 教学要求： 1． 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2．体会科学家是怎样进行合理想象的。 3．有感情地朗读课文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、检

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教学目标： 　　　　能正确、流畅、有感情地朗读全诗。 　　　　把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。 　　教学重点：诗歌的朗读。 　　教学过程： 　　1.《人生礼赞》 　　　“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。 　　　　这是一首抒情诗。

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一、教材分析： 　　　　这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。 　　二、学情分析： 　　　　五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能

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一  教材解读 本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用

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第一课时 教学目标： 1、绍长城的知识； 2、了解对联的常识。 教学重点： 1、 对联的常识； 2、 说明的顺序。 教学过程： 一、检查预习情况： 　1、找学生介绍长城的知识。 　2、找学生说说对对联的了解。 二、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。 三、出示目标 四、学习新知： 1

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1. 学习目标 基础知识目标 生字： 堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì 多音字： 形似字： 正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi 词语： 缝隙：裂开或自然的狭长的空处。 雪冤：洗刷冤屈。

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　　教学目标 　　1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 　　2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。 　　3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 　　教学时间　2教时 　　教学重点　运用归并法归纳课文主要内容。 　　教学难点　同教学重点。 　　　　　　　　　　　

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读中感悟  读中激情 今天我说课的题目是“读中感悟  读中激情”，说课的内容是鄂教版四年级下册第10课《我站在铁索桥上》。我准备从以下几个方面进行说课： 【说教材】 首先来谈谈我自己对教材的理解。“铁索桥上显威风，勇士万代留英名。”《我站在铁索桥上》是鄂教版小

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教学创意 　　借虚拟情境和现代网络知识来引读名著。 　　教学目标 　　营建开放而有活力的综合学习的语文课堂。 　　教学理念 　　语文课应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓

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教学目标： 1、  了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。 2、  激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。 3、  学习作者有序的观察和写作方法。 4、  培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，

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教材分析 《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表

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课堂教学策略的研究是全面实施素质教育，进行教育教学改革的突破口和关键点，也是全面提高教学效益、促进教育教学改革和发展的重要因素。科学的教学策略设计可以使得教师能够在头脑中建立一个“教什么”和“怎么教”的工作框架，极大地调动学生学习语文的积极性，使课堂面貌得以改观，促进和改善师生教与学的质量，达到优

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教学目标： 基础性目标： 1. 学会本课生字词。 ※2. 通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义。 △3.品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 发展性目标： 1．品词析句，培养学生的理解能力、概括

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教学目的要求： 　　1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2.理解课文内容，回答书后问题。 　　3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。4.学习生字新词。 　教学重点难点： 　　了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。 　教学思路：

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